发布时间:2026-08-27 11:38:02来源：励普综合
课程简介
1）三段式教学，课程设计完全基于托福学习规律；
2）课后VIP教师督学，帮助学生查漏补缺；
3）TPO真题赠送，全程作文批改。
适用学员
1）具备2000-2500个左右基础词汇，英语基础中等的学员；
2）参加新航道留学预备测试二级水平的学生；
3）已完成新航道留学预备二级课程的学习；
4）托福50分左右（测试或官考成绩，该项必须满足）
教学目标
1）了解托福考试的考试形式、流程、特点与评分标准；
2）夯实基础听说读写技能，顺利衔接托福课程；
3）掌握所对应的托福词汇与托福语法；
4）熟练掌握托福各科各类题型的答题方法；
5）使用上课输入的语言材料进行口语和写作表达；
6）深度理解学术材料的内在逻辑和答题逻辑；
授课内容
留学预备：听说并进（听力+口语），读写互通（阅读+写作）
阶段A：托福词汇，托福语法，语音语调
阶段B：托福听力精讲，托福阅读精讲，托福写作精讲，托福口语精讲
阶段C：托福听力强化，托福阅读强化，托福写作强化，托福口语强化
留学预备
听力：
1）帮助学生提升基础听力技能，使学生能够熟悉各种类型的听力材料（课堂讲座，同学间对话，师生间对话，广播节目，播客等）；
2）能够听懂不同话题的主要意思；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文听力中把握连接主干的过渡词和通过重要细节获取大意等能力。
口语：
1）帮助学生提升基础口语技能，使学生能够掌握英语中相关学术类及生活类场景词汇，分辨连读、句子重读、不同功能句子的语调等发音规则；
2）掌握过去进行时、现在完成时、定语从句、被动语气、间接引语、非真实条件句的使用场景和用法；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文口语交流中表达自己同意/不同意的观点、转换话题、反驳别人的观点、解释未知词汇等能力。
阅读：
1）帮助学生提升基础阅读技能，使学生能够掌握 3000 个左右高频词汇；
2）适应学术性题材的文章，能够阅读词数约在 800-1000 词的文章；
3）并在掌握上述内容的基础上， 培养学生在英文阅读中记录笔记和识别文章语气等能力。
写作：
1）帮助学生提升基础写作技能，使学生能够掌握更加复杂的句式和丰富的句型；
2）掌握使用恰当的事实和数据的方法；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文写作中提出主张和拓展段落等能力。
一、口语基础
语音语调是英语的外表，口语靠语音装。清晰而舒服的发音往往能给考官留下很好的第一印象。这一点不是一朝一夕所能成，而是靠着日积月累，每天学习一小时，直到每段模仿跟读能听到上午说下句为止。另外，要多看OG上的口语介绍，评分标准，范例都是非常宝贵的资料。较早看、听，有助于建立起口语标准，或者说明确自己口语要达到的方向。
二、听力难点
刚开始接触托福考试的同学一般都会在听力部分比较直观地感受到其难度，这是因为不同于托福阅读写作甚至口语大家还能看懂写出或者说出一点内容，做听力时新手考生很有可能因为听不懂素材内容而无法解题。
即使不考虑加试部分的时间，听力本身持续的时间也是托福考试听说读写四个环节中较长的。而且听力对考生注意力集中有很高的要求，想要保持连续至少半小时以上的集中专注是非常耗费精神的，更不用说听力考试前后还有其它的考试环节。
托福听力比较常见的一种练习方法就是听写，其练习方式是将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来，一句一句丝毫不落，它是提高听力最有效的方法。
三、刷题重点
备考过程中，刷题固然是不可缺少的。因此做题方法就十分重要了。比如，排除法可能是在解读阅读理解题时使用最多的方法。事实上，这种方法有致命的缺点：它非常耗时。更有效、更快捷的方法是，阅读题干后，在脑海中反映一个模糊或不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐步培养和加强，绝不能代替技能之类的。在阅读文章段落的主句要快速完成对句子的阅读并总结文章大纲，我们需要熟悉托福的句子结构。这些都是从刷题中获得的。
| 托福小班 | ||
|---|---|---|
| 课程名称 | 招生对象 | 课时 |
| 托福基础（F+A+B）8人班 | 高中英语良好或大一英语水平学生，英语基础相对薄弱者 | 107次课/285课时 |
| 托福进阶（A+B）8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 87次课/232课时 |
| 托福核心（B）8人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 51次课/136课时 |
| 托福基础（F+A+B+C）8人班 | 高中英语良好或大一英语水平学生，英语基础相对薄弱者 | 158次课/421课时 |
| 托福进阶（A+B+C）8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 138次课/368课时 |
| 托福核心（B+C）8人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 102次课/272课时 |
| 托福冲刺（C）8人班 | 有一定托福基础水平，想要进步托福成绩的学生 | 51次课/136课时 |
新航道是新航道国际教育集团的简称，由胡敏教授率领团队成员于2004年10月16日共同创办，总部位于北京海淀区中关村。美国国际数据集团（IDG）和美国KAPLAN国际教育集团参与战略投资的语言教育机构。下辖语言培训学校、前程留学、国际研学、好轻松考研、中国故事研究院、美国AP课程中心、锦秋A-Level、教育研究院、新英汉图书、AF国际艺术教育、美行思远国际音乐教育、清美A佳画室等多个分支机构，提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留学英语能力预备课程和外教口语等优质出国考试培训课程。通过制订和实施精准的学习方案，希望学员通过不断学习提升英语能力和考试成绩，同时熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。个性化、精品小班、全封闭学习模式，满足不同学员的不同学习需求。
新航道托福80分预备班
适合人群：
具备2000-2500个左右基础词汇，英语基础中等的学员;
参加新航道留学预备测试二级水平的学生;
已完成新航道留学预备二级课程的学习;
托福50分左右(测试或官考成绩)。
课程特色：
采用三段式教学，课程设计基于托福学习规律;
提供VIP教师督学，帮助查漏补缺;
分级教学，定期反馈学习进度。
托福写作论证深度挖掘
在托福写作(尤其是学术讨论写作)中，许多考生面临“无话可说”或“论证浅显”的困境。文章往往停留在表面陈述，缺乏深度分析，导致分数难以突破。要提升论证深度，需要学会“层层剥洋葱”，从现象深入到本质，从单一视角扩展到多维分析。
首先，运用“追问法(The 'Why' Technique)”。提出一个观点后，不要急于举例，而是连续问自己至少两个“为什么”。例如，观点是“远程办公能提率”。
第一层追问：为什么能提率?回答：因为减少了通勤时间和办公室干扰。
第二层追问：为什么减少干扰就能提率?回答：因为员工能进入“心流”状态，专注处理复杂任务，从而在更短时间内产出高质量成果。
通过这两层追问，论证就从简单的“省时间”深化到了“心理状态与工作质量”的层面，显得更有深度。
其次，采用“具体化场景(Scenario Specification)”。泛泛而谈容易空洞，将论点放入具体场景中则生动有力。不要只说“科技对生活好”，而要描述“对于一位居住在偏远山区的学生而言，在线教育平台让他能接触到好的学校的课程资源，打破了地域限制，改变了命运”。具体的场景能让考官产生画面感，增强说服力。
第三，引入“反面假设(Counter-factual Analysis)”。在支持一个观点时，可以简要分析“如果不这样做会有什么后果”。例如，支持“保护野生动物”时，可以指出“如果任由物种灭绝，生态链将断裂，较终导致农作物授粉失败，威胁人类粮食安全”。这种反向推导展示了思维的全面性和批判性。
第四，结合“数据或放心背书”。虽然托福写作不要求精确数据，但可以引用模糊的统计趋势或普遍认知来增强放心性。例如，“多项研究表明……”、“正如经济学家所指出的……”。这能让论证显得更严谨。
练习时，选取历年真题，针对每个论点强制自己进行三层深度的挖掘，并尝试用不同的论证手法(因果、对比、假设)来展开。久而久之，思维的深度将成为你写作的核心竞争力。
课程： 西安新航道封闭托福80分预备班学校： 西安新航道雅思英语培训(南门校区) 咨询电话：
